Недавно ко мне в группу попал мальчик, ему 4 года, но несмотря на столь юный возраст он ругается матом, дерется и не слушает замечания взрослых. В своих занятиях я использую много игр, которые предполагают активный контакт детей друг с другом-надо договориться, похвалить друг друга, поделиться чем-то. Так вот, этот новый мальчик отличился тем, что совершенно не хотел ни с кем общаться, и просил даже, чтобы никто и его не трогал.
Каковы же возможные причины такого поведения?
- гипер или гипоопека со стороны родителей
- чрезмерная демонстрация насилия, например в мультиках
- особенности ребенка, такие как сниженная произвольность, высокая эмоциональность, невозможность применить другие способы воздействия, тревога
В случае с моим хулиганом, наиболее подходил последний вариант. То есть ребенок не знает как еще привлечь к себе внимание, как получить нужную игрушку, как похвалить другого, а главное что же делать ,если тебя хвалит твой сосед, а не педагог.
Как же помочь такому ребенку?
При работе с подобными детьми непременно стоит вести параллельную работу и с родителями чтобы они знали каким образом они могут предотвратить агрессию, а каким лишь будут подкреплять ее.
А вот то, какие игры выбирать для ребенка зависит от причин его поведения. Для того, чтобы снизить тревожное напряжение можно использовать различные физические упражнения на расслабления, игры на различные сенсорные ощущения. И самое главное занятия должны быть построены по одной схеме, ребенок должен понимать что его ожидает.
Для того, чтобы изучить различные варианты взаимодействия со сверстниками нужны игры, которые стимулируют это самое взаимодействие.Но не стоит заставлять играть в эти игры, пускай, если не хочет, вначале посмотрит как играют другие дети, и присоединится, когда будет к этому готов.
Итак, что же выбрала я. Для расслабления я использовала игры с мешочками для круп ( о них я писала выше), особенно хорошо действуют мелкие крупы, такие как пшеница, круглый рис, кукуруза. Такие игры лучше использовать в начале занятия, чтобы ребенок расслабился и пришел как раз в оптимальное состояние для дальнейшей работы.
В играх со сверстниками, я разрешила других не хвалить и не делиться с ними пока не захочется. При этом и детки не могли хвалить нашего главного героя, потому что ему это было не приятно. Вначале он сильно волновался, так как боялся, что все-таки начну заставлять играть с другими. Но через пару занятий понял, что мы точно-точно договорились и успокоился.
И вот так, мы и занимались: с крупами играли по чуть-чуть, а потом он играл один пока все делали что-то вместе. Но постепенно все-таки стал приобщаться к общей игре, интересно же)))
Так прошло около 2 месяцев, и вот недавно этот мальчишка сказал, что ему тоже захотелось кого-нибудь похвалить)))))
Конечно это еще только начало в коррекции его агрессивности. Но все же, мне кажется, такое желание является показателем реальных изменений. Очень рада за этого мальчишку!!! Буду надеяться, что он станет еще добрее))
Комментарии
Отправить комментарий